2025年9月10日，是我國(guó)第41個(gè)教師節(jié)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是立教之本、興教之源。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要在全黨全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)形成優(yōu)秀人才競(jìng)相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。”新征程上，各級(jí)黨委和政府務(wù)必要牢記囑托，把重視教育、關(guān)心教師作為重要政治任務(wù)，積極幫助廣大教師解決教學(xué)、科研、生活中的實(shí)際困難問(wèn)題，用心用情用力讓廣大教師沒(méi)有后顧之憂，潛心立德樹(shù)人、教書(shū)育人。
中華民族自古以來(lái)就有尊師重教的文化傳承和優(yōu)良傳統(tǒng)。正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。《禮記·曲禮》有言，“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進(jìn)，正立拱手”。特別是“程門立雪”的典故，以弟子冒雪侍立、敬候師長(zhǎng)的赤誠(chéng)，定格了古人對(duì)師道的尊崇與對(duì)知識(shí)的渴求，成為跨越時(shí)空的精神標(biāo)桿。放眼新時(shí)代神州大地，無(wú)數(shù)教師扎根教育一線，以三尺講臺(tái)為初心陣地，用學(xué)識(shí)為學(xué)生點(diǎn)亮成長(zhǎng)成才之路，用默默堅(jiān)守詮釋“為黨育人、為國(guó)育才”的神圣使命。從偏遠(yuǎn)山區(qū)里點(diǎn)亮孩子夢(mèng)想的支教者，到城市校園中深耕教學(xué)的骨干力量，廣大教師于平凡崗位辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，將個(gè)人理想融入黨的教育事業(yè)，書(shū)寫出一曲曲動(dòng)人的育人華章，成為推動(dòng)黨的教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)能。
大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，并非一朝一夕之功，還需全黨全社會(huì)同向發(fā)力、久久為功、匯聚合力。全黨全社會(huì)要大力弘揚(yáng)教育家精神，激發(fā)教師躬耕教壇的志向。各級(jí)黨委政府要認(rèn)真將教師權(quán)益保障落到實(shí)處，持續(xù)完善待遇保障機(jī)制，優(yōu)化教育教學(xué)工作環(huán)境，讓教師在經(jīng)濟(jì)上有穩(wěn)定保障、社會(huì)上有崇高地位、職業(yè)上有強(qiáng)烈尊嚴(yán)，切實(shí)激發(fā)教師隊(duì)伍的積極性與創(chuàng)造力。同時(shí)，不斷厚植尊師重教的社會(huì)土壤，通過(guò)宣傳優(yōu)秀教師典型、倡導(dǎo)尊重教師的禮儀規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心等方式，讓尊重教師從理念共識(shí)轉(zhuǎn)化為全民自覺(jué)行動(dòng)，唯有將尊師重教融入社會(huì)發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能為黨的教育事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)筑牢堅(jiān)實(shí)根基。
教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。每一個(gè)時(shí)代都賦予了教師特殊的使命，新時(shí)代更是對(duì)教育工作者提出了新的要求與期冀。當(dāng)尊師重教成為全社會(huì)的共同追求時(shí)，不僅能夠吸引更多優(yōu)秀人才投身教育、扎根教育，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教，更能點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)知識(shí)的向往、對(duì)成長(zhǎng)的熱忱，為國(guó)家培育源源不斷的棟梁之才。新征程上，全黨全社會(huì)當(dāng)以實(shí)際行動(dòng)大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，不斷凝聚起支持教育、關(guān)心教師的磅礴力量，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育注入不竭動(dòng)力。
