教育是國之大計、黨之大計，加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證。習近平總書記強調：“要在中小學校建立黨組織領導的校長負責制，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實。”習近平總書記的重要論述為堅持和加強黨對中小學校的全面領導、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人指明了前進方向，提供了根本遵循。
把黨的領導貫穿學校工作全過程各方面。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。建立健全黨組織領導的校長負責制，根本目的在于全面貫徹新時代黨的組織路線和黨的教育方針，在黨的全面領導下，培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之材，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人。北京101中學是我們黨在革命老區創辦并遷入北京的中學，自誕生之日起就具有鮮明的紅色烙印。作為一所有著紅色基因的學校，北京101中學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅決貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅持為黨育人、為國育才，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，牢牢堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，努力辦好人民滿意的教育。為確保學校黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責，在建立健全黨組織領導的校長負責制過程中，我們著力健全和完善學校議事決策制度和協調運行機制，充分發揮學校黨組織領導作用，保證校長依法依規行使職權，不斷提高議事決策水平，有力保障和推動學校各項工作順利開展。例如，在學校黨組織領導下，積極推動管理機制改革，探索建立互聯互補的扁平化管理機制，在推進各校區管理機制一體化、資源配置一體化、課程教學一體化、教師培訓一體化、質量評價一體化、學生培養一體化的實踐探索中，將黨組織領導的校長負責制落細落實，推動學校各項事業沿著正確方向順利前進。
全面提高育人育才質量。習近平總書記強調：“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務”。中學教育要始終堅持為黨育人、為國育才，履行好自己的職責使命。建立健全黨組織領導的校長負責制，關鍵在于把黨建工作作為辦學治校的重要任務，充分發揮基層黨組織作用，加強黨員隊伍建設，使基層黨組織成為學校教書育人的堅強戰斗堡壘，在黨組織堅強領導下培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。在建立健全黨組織領導的校長負責制過程中，北京101中學注重以黨建引領和推動基礎教育改革，把思想政治工作和德育工作牢牢抓在手上，貫穿學校教育教學管理全過程，著力構建“思政課一體化”的領導機制，成立以黨委書記、校長為組長，各分校（區）黨支部書記、執行校長為副組長，全體副校長、年級組長、教研組長為成員的“思政課一體化”工作領導小組，為舉全校之力辦好思政課提供堅強制度機制保障。在縱向上加強交流合作，積極推進中學思政教育與大學、小學思政教育有效貫通。在橫向上強化資源統籌，大力推動課內課外、網上網下、學校家庭社會等育人資源有機協同，打造更多高質量思政“金課”，推動形成全員、全程、全方位育人的強大合力。
著力加強師德師風建設。教師是立教之本、興教之源，是教育發展的第一資源。習近平總書記高度重視教師隊伍建設，指出“教師是教育工作的中堅力量。有高質量的教師，才會有高質量的教育”“老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀”，強調“老師應該有言為士則、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣”。黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，我國教育事業蓬勃發展，師德師風建設體制機制不斷完善，教師隊伍素質不斷提升、結構不斷優化、待遇不斷提高，教師隊伍建設取得歷史性成就，為黨和國家培育了大批優秀人才，為我國教育事業發展作出了突出貢獻。建立健全黨組織領導的校長負責制，一項重要任務在于堅持黨管人才原則，培養和造就一支高素質專業化教師隊伍。在建立健全黨組織領導的校長負責制的過程中，北京101中學堅持把師德師風建設擺在首要位置，貫穿于教師培養、培訓、管理全過程，注重從細處入手、從實處發力。在學校黨委領導下，大力弘揚教育家精神，通過開展“黨徽耀光芒”活動，組織聆聽校史報告，開展西柏坡尋根之旅，教育引導全校教師繼承和發揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心堅守三尺講臺，潛心教書育人，為建設教育強國、人才強國作出應有貢獻。
（作者為北京101中學校長）